叶教授通过理论分析、案例探讨与法律解读，系统阐述了心理危机预警与干预的全流程，从专业视角，解析心理危机信号如何被及时察觉，学校、家庭、个人如何协同应对危机，也引导老师们思考如何在校园生活中主动构建心理健康防线。她特别指出：“心理危机的‘信号灯’往往隐藏在日常细节中，如情绪反应、言语征兆、行为改变、生理症状、认知功能下降、社会功能受损等，教师需要学会用专业眼光捕捉危机，用共情心态搭建沟通桥梁。”老师们通过学习，对心理状态的自我觉察、情绪调节方法有了更深刻的认知，也体会到科学干预与理性沟通的重要性。

  讲座结束后，曾凡毅对叶教授的倾囊相授表示诚挚感谢。他指出，全体教师在日常工作中要主动关注学生心理健康，切实做到“三有”：有识（识别危机）、有术（干预技巧）、有度（法律边界）。学校学保科负责人万凯俊表示，后续将结合讲座内容，开展教师心理危机干预专项培训，搭建校级心理健康支持平台。

“心理健康是学生全面发展的基石，更是教育者的终身课题。”此次讲座以实际案例为导入，结合理论分析与实践指导，为全体教师送上了一场兼具专业性与实用性的心理健康知识盛宴，现场气氛热烈，反响良好。不仅让教师掌握了危机干预的专业技能，更点燃了全体教师对心理健康教育的责任担当。学校将持续以“生命至上”为理念，构建心理危机“预警、干预、跟踪”全链条机制，为学生成长撑起一片晴空。